• Osoby, które do wniosku o wszczęcie przewodu doktorskiego dołączyły kopię certyfikatu potwierdzającego znajomość nowożytnego języka obcego pozostają zwolnione z egzaminu doktorskiego z nowożytnego języka obcego.
• Wykaz certyfikatów potwierdzających znajomość nowożytngo języka obcego zwiera Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 19 stycznia 2018 roku w sprawie szczegółowego trybu i warunków przeprowadzania czynności w przewodzie doktorskim, w postępowaniu habilitacyjnym oraz w postępowaniu o nadanie tytułu profesora, Dz.U. 2018 poz. 261 z późn. zm.

Osobom przystępującym do egzaminu z języka nowożytnego w przewodzie doktorskim przysługują konsultacje. Ich celem jest między innymi ocena poziomu znajomości języka obcego oraz udzielenie dodatkowych informacji na temat formatu i zakresu egzaminu. Zarówno na konsultacje, jak i egzamin, należy samodzielnie umówić się z wybraną osobą egzaminującą, kontaktując się z nią mailowo:

• Język angielski: dr Monika Stawicka, mgr Alicja Waligóra-Zblewska, mgr Teresa Zapała

• Język niemiecki: mgr Anna Witkowska

• Język francuski: mgr Kazimierz Łukowicz

• Język hiszpański: mgr Joanna Róg-Pitera

• Język włoski: mgr Bogumiła Bielańska

• Język rosyjski: dr Krzysztof Ozga

Dokumentem koniecznym do przeprowadzenia egzaminu jest protokół egzaminacyjny, dostarczany przed egzaminem osobie egzaminującej przez sekretariat rady dyscypliny lub dziekanat.

Cel i zakres egzaminu

Celem egzaminu jest ocena umiejętności osoby zdającej egzamin w zakresie wypowiedzi ustnej w formie monologowej oraz interakcji na poziomie C1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego (ESOKJ), a w szczególności określenie, do jakiego stopnia osoba zdająca egzamin potrafi:

• przedstawić zagadnienie będące istotą jego badań i rozważań w rozprawie doktorskiej przy użyciu odpowiednich środków językowych (w tym odpowiedniego słownictwa specjalistycznego i akademickiego);
• dokonać autoprezentacji oraz prezentacji zagadnienia przedstawionego ww, punkcie w sposób spójny i zrozumiały;
• wejść w interakcję z rozmówcą/rozmówcami udzielając relewantnych odpowiedzi na pytania, wymieniając poglądy na tematy będące przedmiotem dysertacji, a także na tematy natury bardziej ogólnej, niebędące w bezpośrednim związku z przedstawianym zagadnieniem naukowym.

Osoba posługująca się językiem obcym na poziomie C1 według ESOKJ:

• potrafi wypowiadać się płynnie, spontanicznie, bez większego trudu odnajdując właściwe sformułowania.
• skutecznie i swobodnie potrafi posługiwać się językiem w kontaktach towarzyskich i społecznych, edukacyjnych i zawodowych;
• potrafi formułować jasne, dobrze zbudowane, szczegółowe wypowiedzi dotyczące złożonych problemów, posługując się sprawnie i właściwie regułami organizacji wypowiedzi oraz łącznikami;
• potrafi przedstawić klarowne i precyzyjne opisy, a także prezentować złożoną tematykę, porządkując i rozwijając poszczególne zagadnienia oraz kończąc swój wywód stosownym wnioskiem; 
• potrafi dobrze sobie radzić z wtrąceniami słuchaczy, spontanicznie i prawie bez wysiłku reagując na ich pytania lub zastrzeżenia.

Części egzaminu

Część 1 (3-4 minuty)

• Cel: zbudowanie przyjaznej atmosfery, dokonanie czynności administracyjnych, np. uzupełnienie protokołu.
• Typ interakcji: krótkie wypowiedzi; część "organizacyjna" testu, przeprowadzana w języku obcym, ale nie podlegająca ocenie; egzaminator przedstawia się, następuje wymiana grzeczności i okolicznościowych uwag (Small talk), sprawdzenie danych na protokole; na końcu tej części kandydat jest zapytany, czy gotowy jest przystąpić do egzaminu.

Część 2 (8-12 minut)

• Cel: prezentacja zagadnienia w formie głównie monologowej; przedstawienie obszernego dyskursu akademickiego przez opis, wyjaśnianie, porównanie, kontrastowanie, przewidywanie, wnioskowanie, itp.
• Typ interakcji: dłuższa wypowiedź; egzaminujący prosi o przedstawienie zagadnienia, które jest istotą badań i na których Kandydat opiera swoją rozprawę (zakres badań, założenia, problem badawczy, zastosowana metodologia, rezultaty badań, wnioski); Kandydat przedstawia treści fachowe w formie monologowej wypowiedzi, ale Egzaminator może zadać pytania uzupełniające lub poprosić o wyjaśnienie jakiegoś pojęcia lub aspektu przedstawianego problemu.

Część 3 (5-8 minut)

• Cel: rozszerzenie zagadnienia; udzielanie wyjaśnień, spekulacje dotyczące rozwoju badań, uzasadnienie opinii, wymiana informacji; zakończenie egzaminu przez podziękowanie Kandydatowi oraz Członkom Komisji; udzielenie informacji zwrotnej
• Typ interakcji: krótkie wypowiedzi na tematy odnoszące się do części 2; rozmowa na temat kierunku dalszych badań; planów naukowych Kandydata, współpracy międzynarodowej, praktycznych zastosowań przedstawionych rozwiązań oraz możliwych implikacji, itp.; w tej części egzaminu może wywiązać się dyskusja na tematy niezwiązane bezpośrednio z przedmiotem dysertacji

Kryteria oceny

Bardzo dobry (5,0)

• Gramatyka: Dobrze kontroluje szeroki zakres prostych i złożonych form gramatycznych.
• Zasoby leksykalne: Używa szerokiego zakresu odpowiedniego słownictwa, aby przekazać szczegółowo treści specjalistyczne na tematy znane dobrze, a także na ogólne tematy nieznane lub znane mniej.
• Spójność: Z łatwością i bardzo niewielkim wahaniem buduje złożone wypowiedzi, które są relewantne i spójne. Stosuje szeroki zakres łączników.
• Interakcja: Z łatwością wchodzi w każdą interakcję nawiązując do wypowiedzi innych. Poszerza zakres interakcji i efektywnie zmierza do uzyskania rezultatów interakcji.
• Wymowa: Wypowiedzi są zrozumiałe, a cechy fonologiczne są stosowane efektywnie do przekazania oraz podkreślenia znaczenia przekazywanych treści.

Dobry (4,0)

• Cechy zarówno zakresu 5,0, jak i zakresu 3,0.

Dostateczny (3,0)

• Gramatyka: Prezentuje dobrą kontrolę użycia prostych oraz niektórych złożonych form gramatycznych.
• Zasoby leksykalne: Używa odpowiedniego słownictwa aby przekazać treści na tematy dobrze znane oraz tematy ogólne mniej znane.
• Spójność: Buduje złożone wypowiedzi pomimo niepewności / wahania. Wypowiedzi są relewantne z bardzo małą ilością powtórzeń. Stosuje ograniczony zakres łączników.
• Interakcja: Odpowiada, adekwatnie nawiązuje do wypowiedzi innych. Podtrzymuje i rozwija interakcję.
• Wymowa: Wypowiedzi są zrozumiałe. Intonacja jest najczęściej poprawna. Akcenty w poszczególnych słowach oraz w zdaniach są umieszczone najczęściej poprawnie. Poszczególne dźwięki są zwykle artykułowane właściwie.

Niedostateczny (2,0)

• Wypowiedź o cechach poniżej zakresu 3,0